Ligesom for købmanden Niels Brock i 1700-tallet er det afgørende for Niels
Brock i dag at kunne gøre en forskel. Og stadig er det gode købmandskab et ideal og en ledestjerne for vores merkantile uddannelser og for driften af Niels Brock.

Vi ved, at det er vigtigt, at holde fast i værdierne, og således er købmanden et
forbillede for det moderne Niels Brock.

• Vi er stolte over vores historie - og vi
  ved at navnet Niels Brock forpligter
• Vi behandler alle med respekt og opfører
  os ordentligt i alle relationer
• Vi gør os umage
• Vi er erhvervslivets skole - og vi er
  professionelle
• Vi er globale og entreprenante

Desværre møder man både i erhvervslivet og i uddannelsessektoren eksempler på manglende ansvarlighed og en uacceptabel holdning til regler og love. I dette selskab finder man ikke Niels Brock. Vi følger normer og regler. Vi tager alvorligt, at vi som uddannelsesvirksomhed skal være et godt eksempel for de unge, som vi uddanner til en fremtid i erhvervslivet.

Som skole for erhvervslivet er det afgørende, at Niels Brock lytter til virksomhedernes og samfundets behov for uddannelse. Vi vedkender os i høj grad et samfundsansvar og imødekommer løbende aktuelle behov for erhvervsrettede kompetencer.

Niels Brocks navn forbindes af mange med den pionérrolle, som vi altid har
påtaget os som stor erhvervsskole. Vi skabte en række af de korte videregående uddannelser, som senere blev uddannelser, som mange uddannelsesinstitutioner kunne udbyde. Vi havde mange udenlandske partnere og mange undervisningsaktiviteter i udlandet, før
nogen begyndte at tale om ’internationalisering’, og vi havde et elitegymnasium, før det blev politik korrekt at tilbyde de dygtigste noget særligt. Også på mange andre felter har Niels Brock været first mover. Ikke mindst har vi udviklet nye uddannelser og igangsat nye initiativer,
som har præget den generelle udvikling i uddannelsessektoren.

”Den brockske forskel” betyder for elever, studerende og kursister sikkerhed for kvalitet og et særligt engagement i deres uddannelse. Undervisningen er kerneydelsen, og her er lærernes kompetencer afgørende - undervisningen bliver aldrig bedre end lærerne. Men også ydelser som administration, service og vejleding er væsentlige for kundernes oplevelse af den brockske forskel.